Entwicklungsstrategien und Qualitätssicherung
Gemäß der Einteilung der Universitäten und die Hierarchisierung der Studienprogramme aus Rumänien durch die Exekutivstelle für Förderung des Höheren Bildungswesens, der Forschung, Entwicklung und Innovation (UEFISCDI, 2011), ist die BBU eine umfassende Universität für Forschung und Bildung.
Die Kriterien, die uns ermöglichen, die Qualität der Programme oder Institutionen zu evaluieren sind sehr mannigfaltig, entsprechend den mehreren Dimensionen dieser universitären Einrichtungen: die gesetzliche, die berufliche, wirtschaftliche, die Aspekte des Managements, der Beziehungen zu unseren Studierenden, zum Arbeitsmarkt, mit den Organisationen. Diese Kriterien wären:
- Die gesetzliche Umsetzung der universitären Autonomie als Instrument der Steigerung der Leistung und der Wettbewerbsfähigkeit;
- Die explizite Festlegung der Berufung der Universitäten und der Zielsetzungen ihrer Einrichtungen durch Charten, Strategien und operationale Programme;
- Die Zugänglichkeit der Bürger/innen zu unseren Dienstleistungen, begründet auf Transparenz und Wettbewerb und ohne jedwede Diskriminierung;
- Die Qualität der Kurrikula;
- Die Qualität der akademischen Körperschaft im Bereich der Qualifizierung und beruflichen Kompetenz, der interaktiven Fähigkeiten, didaktischen Eignung usw.;
- Die Herstellung eines kontinuierlichen feed-backs in den Beziehungen zu den Studierenden und die Offenheit gegenüber Suggestionen, Voschläge oder Kritik;
- Die Flexibilität der Organisierung - die Möglichkeiten des Kredittransfers, der Interdisziplinarität, der Zusicherung einer zweiten Chance, des Studiums in verschiedenen Programmen oder an verschiedenen Universitäten;
- Die Qualität der Infrastruktur - der Lehrräume, Bibliotheken, Laboratorien, Kommunikationssytemen usw.;
- Der Aspekt der finanziellen Ressourcen - durch den Etat, durch Förderungen, sowie auch die Kapazität außeretatiliche Finanzierungen anzuziehen, die Fähigkeit zur Motivation des akademischen Korps, in die Infrastruktur zu investieren, usw.;
- Die Praktizierung der Accountability im Bereich des menschlichen und materiellen Potentials; die Anwendung des systematischen Audits;
- Die Anwesenheit eines ständigen feed-backs in der Beziehung zu des Arbeitgebern und die Anpassungsfähigkeit der Lehrprogramme an den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes;
- Die wissenschaftliche Wettbewerbstätigkeit, im Vergleich zu den fachlichen Referenzforschungen und zu den internationalen Evaluierungskriterien;
- Das Niveau der Entwicklung der Mechanismen der Selbstevaluierung der Qualität und der Qualitätssicherung;
- Pragmatische Ergebnisse im Bereich der Technologien, der Technik, des öffentlichen Meinungsaustausches, der Demokratie, soweit diese vom Universitätswesen beeinflussbar sind;
- Der Maß in welchem Innovationskapazitäten in der Technik, Kultur, Kunst angeboten wurden und diese dadurch Fortschritte gemacht haben.